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探讨生态位原理指导体育硕士生毕业选题
摘 要:文献简析生态位原理,探讨应用生态位原理从根源上解决体育硕士生毕业论文选题的理由。改善个人和学校这两个生态体的生态位,能有效地创建良好的学校学术生态系统。
  关键词:生态位原理;个人生态位;学校环境
  1.生态位原理简述
  生态位是生物物种占据的空间和具有的功能的总称。[1]生态系统中,每一物种都有自己的生态位,并以此保持系统的正常运转。无论是小的生态体还是大的生态体都有各自的生态位,并且遵循以下的生态体法则。[2]第一,发展法则。指提高和发展的内在****,充分发挥个人潜能、开发出新的能力,有所作为和成就,获取承认,并且自我实现。第二,活性法则。生物体具有生长力、自主性、能力性和应激性等生命基本特征,要求一定的自由弹性发挥空间。活性法则表明,对人和其他生物的使用与物理性机械的操作不一样,不可能单凭指令就达到预期效果。应考虑到生物体的差异性、内在能力、经验、潜能、积极性以及****等因素,采取特殊的管理办法和激励措施。第三,竞争法则。生物体竞争分出优劣,优者胜出。优胜劣汰、适者存活是自然法则,也是生物体最基本的社会法则的游戏规则。竞争法则表明,应该以此原理设计出适合生物体发展的机制,保持效率和活力。第四,适应法则。生物体能适应一定的环境,也影响环境。生物体有可塑性,应该适应它所承担的角色。人类也是一样,教育、培训,完成好本职工作。人体为生物体,其思想和行为也可以被改造。
  2.个人生态位原理
  个人既是生物体又是生态体,个人成长离不开周围的自然环境和人文社会环境。按照生态位原理,要在整个社会系统中,一个人按照自己的能力、兴趣和社会地位的需求,找到并确立自己适合的位置。根据自己的社会地位不同,应当发挥各自的作用,为社会做出应有的贡献。个人由于自身的,就得去努力改造周围的环境,实现自我;根据个体内在的基础,尽可能的挖掘潜能,使利益最大化;注重兴趣的发展,全方位寻求存活的空间。个体提高竞争意识,面对优胜劣汰的存活环境,心里保持平静状态,具有迎难而上,力争上游的心理准备和存活的勇气。不断的学习,提高个人的素养,积极投身于实践,把自己改造能适应社会、驾驭生活的合格的个体。在体育知识学习和体育实践的切身体验中不断提高道德品质,体育能塑造人的道德品质的观点可追溯到柏拉图时期,他曾公开说:“上帝赋予人类两种艺术形式,音乐和体操,但并不是只给肉体或灵魂的,而是两者的和谐统一。”[3]存在主义哲学家缪也也曾特意提到过,他正是从体育中真正学到了道德理论知识。
  3.体育硕士生选题过程中存在思维断层理由
  根据学校的要求,硕士生的开题报告在中期考核之前完成。中期考核的时间是第三或第四学期,以往是在第四学期开题、考核,而现在把开题提前到了第三学期的中期阶段,这样就缩短了学生的准备时间,况且第三学期,学术型硕士的理论课程还没有结束。由此体育硕士生对开题是心有余而力不足,开题准备的时间不够充分,这里存在一个思维的断层现象。体育硕士生从进入学校就一直在应付课程学习,少有时间去阅读权威的文献资料(还有个人懒惰的理由),虽然本科做过毕业论文,但那个要求是不到位的。他们在忙于上课的过程中,很少有写作的状态,因为思维定势停留在各学科的学习与考试准备之中。对于在开题前完成的学校的另一个要求,就是开题报告前要发表两篇省级刊物以上的论文,这就让人头脑发胀,无从下手,有甚者做出了学术道德不轨的事情。面对开题,体育硕士生思想上没有做好准备,思维定势没有来得及建立转移时空方位,稀里糊涂的应付,草草的完成。如此一来,谁也不能保证把毕业论文做好。
  4.应用生态位原理从根源上解决体育硕士生选题的困扰
  
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